名簿 買取からはシャープな印象を受けました

「変化を続けている脳に対しては、使用する薬にも細心の注意を払うべきだ」とＦは言う。 「ティーンエイジャーにとって、そうした知識は心強いものとなる。

うつ病にしる何にしろ、いまかかえている問題はきみのせいではないと言ってあげられる。 問題は脳の配線なのだから、セラピーや薬の助けを借りたり、危ない徴候に早めに気がつくようにして、うまく付きあっていく方法をいっしょに考えようと励ますことができるんだ。
神経生理学レベルでの仕組みを理解して、これからも変化する可能性があるとわかれば、子どもたちは病気を克服しようという気になる」「ティーンエイジャーはまだ脳が発達中だとわかれば、親も安心する。 すっかりおとなになる前に、感情や行動面のパターンを修正する機会があるわけだから。
破壊的で危険な行動に手を焼いていても、これが一生続くとはかぎらないと知ると、親は希望をもつことができる」。 ただＦが心配なのは、ティーンエイジャーと家族を取りまく環境だ。
いまのティーンエイジャーは、昔の若者より強いストレスにさらされている。 しかも家庭生活が不安定で、地域の支えもないので、重圧をやわらげる場がない。
愛情不足のまま幼少期を過ごした子は、思春期に入ると不穏に走りがちだ。 最後にＦはこう付けくわえた。
子どもたちは、さまざまな刺激に触れる必要がある。 だが本人の手にあまるような刺激を、早いうちから与えるべきではない。
前後関係が把握できないため、自覚が大切思春期の脳はまだ固まっていない。 ということは、外からの働きかけも効果があるのではないだろか。
また自分の脳で何が起こっているかを知ることは、子どもたち自身にも大いに役に立つとＦは言う。 Ｆの言葉は、学校でティーンエイジャーと接している人たちにしてみれば、日々痛感していることだろう。

ニューヨーク・シティの北にあるチャパクアで、ベル・ミドルスクールの校長をしているＫ・Ｍもそのひとりだ。 「思春期は、前期と後期で区別するべきじゃないかと思う」とＭは言う。
「ハイスクールの陸上競技で使うハードルは、ミドルスクールでは使えない。 ミドルスクールには、もう少し低いハードルが用意されている。
適切な高さのハードルが必要なんだよ」。 脳の働きに関する新事実は、成績や大学進学、それに最近増えている標準テストへの不安を静めてくれるはずだとＭは考える。
「思春期のとくに最初のほうは、脳の前頭葉がまだできあがっていない。

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